課輔老師手扎
這一天我嘗試讓一年級學生也上台說故事，原本擔心學生還不太會認字，會影響學生上台意願，但兩位同學表現的可圈可點，我們並沒有刻意指導，但平時常看到學長、學姐及老師說故事，從前面的自我介紹到唸繪本，除了因第一次上台有點緊張，其他的表現不亞於學長、學姐，彩虹推展閱讀的目的不就是這樣嗎？我們也鼓勵其他一年級生，盡量多讀而非單看圖片。我想連一年級生都能有如此表現，身為輔導老師的我們，要加油了，長江後浪推前浪，學無止盡，不進則退。謝謝烏莎斯傳道支援生命品格教育的課程，讓學生在彩虹有優質學習。(武界‧田秀錦)
看著他們成長
時間總是無情地一點一點的溜走，想一想妹妹從我懷她一直到現在也念了托兒所，她也有4歲多了，她可以說是隨著彩虹課輔一起長大，記得她剛出生時、只有我一個課輔老師，她哭了，就有小朋友搶著去安撫；她餓了，小朋友也搶著餵她喝牛奶，那種畫面是有多麼溫馨，一溜煙已過了好些年，而當初的那些小朋友也已經在就讀高中及國中了，真的很替他們高興，繼續讀書，沒有輟學。之前的小朋友思想比較單純，也比較會聽我們課輔老師的話，相較現在的小朋友就很鬼靈精，很會找出不同的理由及方式應付我們，我們也會看穿他們的招術，去點醒他們，有的小朋友罵罵還會聽；有的根本就不會聽；真的拿他沒辦法的小朋友就叫他回家，有些就會聽；就是有一兩個比較皮，又不常到課輔的小朋友，會故意來到課輔寫作業或者是看一看、望一望，目的就是來搗亂，就是有這樣的害群之馬，這種小朋友我們就不歡迎，直接明白告訴他們不想寫作業就回家，碰到這種小朋友感到很頭大。還好大部份的小朋友都很配合，有時因時間太晚，小朋友會要求我們，等他們的作業完成才要回家，我們也會盡量讓他們寫完才關門，能夠讓他們完成作業，心裡也會有莫名的滿足。(廬山‧施秀櫻)
沒想到這個課輔老師的工作我也已經做了快一年，真的是光陰似箭，可是一到年底又會害怕工作是否還存在，有時我還會和老公一起研究、討論，如果工作沒了我要開始打算作農，但作農是我從來都沒做過的行業，其實心情是既擔心又害怕。(松林‧陳鳳君)
正義之心
每天到了課輔的時間，總是會讓我暫時忘掉家裡及生活上的各項難處，因為，與其說是幫學生課業輔導，但真正因為這個工作而領受到輔導的卻是我自己本身，每天看見孩子們不論是寫功課或者看課外書、在外面廣場打球…的模樣，心中不免有一股發自內心的渴慕：「能夠像他們如此的天真及無憂無慮，那該多好！」本班的小朋友每一個都很有愛心，學校的午餐有水果時，有時還不忘帶來安親班請老師吃，或者再跟其他小朋友分享！本班也有好幾個小朋友是很有「正義感」的喔！看到自己的好朋友因為作業不會寫，而暫時放棄在外玩耍的時間，乾脆動手幫忙寫；或有人惹了自己的好朋友，便義不容辭的要替好朋友出氣…等等的情況（這些情形大部分都是出現在可愛又懵懂的一年級小朋友當中），看了是又氣又好笑！所以，誰說孩子們不懂？我倒是覺得，我們若是要檢視自己的不足，何不學習孩子們的這種雖是無知但卻發自內心的”正義之心”！(萬豐‧黎沐恩)
貼心的學生
在彩虹課輔已經有一年了，自己有點不敢相信，因為非常沒有耐性的我，卻在要有非常耐心的行業上班，而且也一年了！現在我只能說我贏過了我自己！原住民的小孩雖然都比較好動、比較頑皮，但是他們還是很聰明、很厲害，彩虹的孩子有幾個也是學校的前3名呢！真得很厲害！也很高興我現在帶的班的小朋友都很貼心。記得有一次，自己的肚子非常不舒服，我趴在桌子等學生寫完作業，有學生就跟我說：「老師你那麼不舒服，你要不要先回家休息啊？」我就故意說：「如果我回家休息，就沒有人教你們寫作業，也沒有人管你們的秩序了，你們又那麼吵、那麼不乖，怎麼辦？」大家就紛紛的說：「老師沒關係，你先回家休息，我們一定會自己安靜的寫完作業。」當下的我真得好感動，好想哭唷！沒有想到平常很調皮的他們，會說出這樣的話！哈哈…真的是非常的貼心。但也還是要跟小朋友說，老師現在對你們要求有一些嚴厲，但那都是為你們好，你們現在所學到的，都是以後必須用到的，也是你們自己所擁有的，所以…往後要更認真、更加油唷！ (埔里‧何婉萍)
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