台灣彩虹原住民關懷協會

課輔故事─課輔、家庭、孩子三者之間

  參加彩虹課輔班的小朋友來自正常的家庭的少之又少，父母親還健在的，不是忙於工作就是沒時間，不然就是父母已離異，不是爺爺照顧，就是奶奶照顧，不然就是外公、外婆照顧，最嚴重的還有幾位是身心障礙，還有就是學習跟不上進度，有的無法控制自己的情緒…。二年級的學生有幾位就是很難管教，一位是我前面提到情緒障礙的那位學生，他本身可能是父母親老來得子的因素，父母親疼愛的關係也讓他習慣被疼，所以老師說什麼很難叫他接受，再來，如不服老師們的管教就來個大吵大鬧，不然就一個下午都不聽話；還有一位更特別，他若不專心，或者太吵鬧，老師說什麼或處罰，他都不痛不癢，這很難解釋他到底是在什麼樣的家庭(父母親也已經離異)，但是不管他是來自什麼樣的家庭，只要是參加彩虹課輔班的小朋友，老師們都有義務教導。我也很高興跟幾位老師一起工作，大家都很認真的把工作做好，有什麼地方不太懂，其他老師也很樂意幫忙，所以近兩年的工作沒有什麼事情不愉快的，況且工作之餘老師們也都很互相幫忙。(竹東‧王秀英)