台灣彩虹原住民關懷協會

從課後照顧關心原住民弱勢家庭

  彩虹原住民課後照顧安親班，在竹東地區已邁入了第五年。在現今社會裡，孩子除了學校的學習之外，許多的家長給予孩子的規劃也更多，就像安親班和才藝班，學習更多元化的專長或知識。然而，在我們身邊，也有許多孩子卻不是那麼地幸運，因著家庭環境的因素、困境而無法擁有好的照顧，甚至是放學後自己待在家裡，或者是在街上、在公園、或在某一個角落裡，我們沒辦法知道那是否安全的地方，增加發生意外的機率。

  課輔班在家長接送時，老師們也會藉機與家長會談。家長往往會在有些醉意時侃侃而談，說出家庭的困境；而也有些家長無法接送的，會由未成年子女騎著摩托車來接學童回家，家庭中有著許多的無奈。經濟的影響也讓課後照顧的需求越來越大，透過學校或家長之間，課後照顧的學童也越來越多，但又常常礙於接送的問題，無法持續參與課輔，孩子較多的家長對交通費的支付，也是一個很大的壓力。

在課輔的背後

  在彩虹與學校的接觸中，學校也會主動將原住民單親、隔代教養、經濟弱勢、沒上過幼稚園…等的學生，主動轉介到彩虹課後照顧課輔班，讓這些比較缺乏學習資源的學童，藉由課後輔導班的課業教導，以及閱讀課程，提升學習的能力；也透過品格教育，協助學童行為問題的改變，以及自信心的提升；更透過親職講座，協助弱勢家庭的家長重視子女的課業，也相對的提升親職的能力。

  因為「課後照顧」而挖掘到不同角落的原住民弱勢家庭，也讓彩虹在這樣的過程中，看見更需要的人，更透過家長與家長之間，可以知道哪裡有需要的人。近來，課輔學童的資訊也不只是從學校，也從家長或學童本身，也有家長主動告知需要關心的國中學童。「課後照顧」的開始，是要面對更多的挑戰以及家庭問題的呈現。〈北拜‧優淦〉