台灣彩虹原住民關懷協會

  第二次帶領孩子參加繪本說故事比賽，去年頭一次參加，是抱著觀摩的心情，特別是希望部落的孩子去體驗同為原住民部落的差異，今年再次前往埔里參加這次比賽，依然是這樣的心情。

出乎意料

  比賽前一天，天氣不穩定，為避免山區因雨交通中斷，於是，跟孩童的父母商量後，就先下山到嘉義過夜，隔日清晨再從嘉義市前往埔里。孩子們能夠一起出遊，他們非常興奮，途中我還不斷叮嚀說：「等比賽完你們再好好玩！現在先好好溫習繪本。」雖然耳提面命，但似乎沒用，他們在車上照樣玩鬧。一到埔里的教室，孩子突然靜了下來，嚴肅起來了！我心想：「完了！他們現在一定頭腦空白了！」。

二個小時過了，各年級比賽陸續結束，還好他們都沒忘！比賽結束，依慣例全部師生前往麥當勞吃中餐，並在那裡公布成績、頒獎。出乎意料的事發生了！我們竟然拿到高年級組的第一、二名，這項殊榮傳回部落，大家都驚喜萬分，藉此也鼓勵其他孩童明年踴躍參加。

孩子可以很優秀

做了大約五年的彩虹輔導老師，從陪伴孩子寫作業的簡單事情，看到另一種人生價值，孩子的成長是讓大人成長的最好管道，也可以從孩子平時的想法勾勒出一個部落未來的憧憬，這是何等寶貴的體驗啊！

從這次繪本比賽的經驗來看，原本我覺得孩子不可能會達到我的期待，結果是超越了我期待的好。小孩子的潛能往往在天真、自在中發揮出來，沒有爭名奪利的環境，反而可以讓他們發展自己該有的優秀。

部落的未來常常讓我們寄望於現代的孩子，卻又要用我們大人的眼光幫他們寫劇本（現代父母大部分不就如此嗎？），以致到了孩子自己的思想漸漸成熟而想獨立時，家庭革命油然而生，而這種孩子獨立性格的培養，其實也可以從課業輔導的過程看出一些端倪，課輔的存在價值絕不止於此，在部落能夠有這樣的關懷機制，實在是好得無比的。（茶山‧鄭信得）