台灣彩虹原住民關懷協會

  這幾年的颱風把力行產業道路弄得很遭，讓新望洋部落的課輔老師到埔里送報表來回都要5小時，有時會造成課輔不能準時開門，遇到這種情形小朋友倒是比較能隨遇而安。汽車引擎蓋是很好的書桌，高度剛好還可以圍在一起討論，有的小朋友索性在地上作功課，坐著趴著都可以，還好沒多久課輔老師就風塵僕僕的「趕」到了，結束了這有趣的畫面。

             埔里外展工作報導

     能夠進入大型知名機構工作，是大部分畢業生的期許，但來到彩虹後我發現，其實大型機構不一定就能獲得最多的收穫；原來當社工也必須要像商業界一樣要靠業績，不論任何事都必須靠自己爭取，所謂要有什麼收穫就要怎麼栽，即使在小型機構也是會有淘汰，所以業績像是來累積專業成長的。半年多前的我，準備畢業同時也在找工作，但幾個月中似乎不太幸運，所以希望總是落空好多次，一次又一次的面試，讓我開始更確定我對於社工的專業知能不足，剛好在徵才資訊中看到彩虹原住民關懷協會的資料，提及原住民、青少年等自己喜歡的議題就想說可以嘗試，且小機構可以磨練自己，看看會不會有所成長。

  帶這一屆的六年級，我覺得這些孩子蠻有責任感，每天一到協會，就會主動開始寫作業。唯一的缺點，是「毒舌幫」，常鬥嘴、常批評別人、也常說話說個不停，就是愛擾亂秩序。我發覺到現在的孩子很難帶，可形容為「條件小孩」，每當要求學生做事，學生的第一反應會說：「那我要喝飲料、那我要吃糖果、那我要驚喜包、那我要出去玩、那我要、、、」。就等於是「老師對學生的小小要求，變成學生對老師的要求更多」。記得在第二次月考前，要宣佈考試目標分，學生一聽到自己的標準分時，就開始喊「我不可能達到」、或說「現在數學太難了，我的標準分要降低」，說了一些很沒自信的話，自己就決定用食品來吸引學生。為了獎勵他們，也期望他們達成目標。新年到了，期望今年，願主繼續眷顧整個協會的一切事工，將一切交託給主，一切事工、家庭蒙主的祝福，願大家每天平安、喜樂！(埔里．楊麗芳)

  健康的膚色、紅色的鏡框、鮮豔的書，再加上小女孩的笑容，使得這張照片顯得生動，這景象不就是天真無邪孩子所應該展現的嗎？但在彩虹執行課輔的這些年間，遇到令人無奈的問題大多是出現在家長身上，本期有一篇就是其中的一個小故事。如果要計較某些家長的行為，那許多孩子都會被放棄，所以我們學著把重點放在無辜的孩子身上，當我們這麼做的時候就常會看見圖中的笑容。

     這是南豐部落的兩個孩子正在看同一本繪本，他們不只是看也把內容唸出來，顯然書中有著吸引他們的地方。彩虹推閱讀已經好幾年了，目前有5000本繪本在13個課輔班流通，剛開始小朋友會去翻閱但不多細讀，直到去年用繪本比賽才改變了這個現象。部落老師說「現在都會去唸哦！」，所以現在彩虹的小朋友寫完作業，都會去唸繪本給老師聽，下期將會有繪本比賽詳細的報導。

  國小1年級的小新（化名）爸媽已經離婚，由爸爸照顧，去年9月送來埔里班。和多數的單親家庭小孩一樣，小新的程度稍微差了一點，所以需要課輔老師特別指導，還好剛入學沒多久就來了，不會像有些小朋友整個失落了好幾年。小新平時回家都是伯母騎機車來接的，因為爸爸常工作到比較晚，那時小新的爸爸有個同居的女友（小新叫她阿姨），但她對照顧小新並不感興趣。小新的伯母對這個「硬塞」過來的負擔頗有微詞，常常告訴課輔老師說小新在彩虹被同學欺負，有時候會說小新不喜歡來課輔；但是據我們的觀察及了解，小新在彩虹的時候，各方面的適應都還好，並沒有這些問題。